Mielőtt megszülettek volna gyermekeink, játszadoztunk a gondolattal, hogyan tanítsuk meg őket azokra a nyelvekre, amelyeket mi is megtanultunk és beszélünk. Én majd németül beszélek hozzá, gondoltam, férjem meg spanyolul - a magyart, meg az angolt úgyis felszedik a rokonoktól, a környezetből. Komoly terveinket megvitattuk egy logopédussal, aki óva intett minket attól, hogy más nyelvet használjunk a kommunikációra, mint ami a sajátunk, az anyanyelvünk. A férjem ennek ellenére kitartott - egészen a szülésig. Én úgy oldottam meg, hogy egész pici korában egy hétig, később egy-egy napig beszéltem hozzá németül. Mindez addig tartott, míg nem kezdett el ő is beszélni és kezdetét vette a kétirányú kommunikáció....

Tele van az internet fejlesztő játékokkal, sorra nyitnak a valós és virtuális boltok, hogy kielégítsék a szülők igényeit. Kell-e külön fejleszteni és ha igen, mivel, mikor, hogyan és miért olyan drágák ezek a játékok?

3 gyermekem kellett átessen az elmúlt évek során többféle beszoktatáson. A rendszer - egy kivétellel - mindenhol hasonló volt. Egy rövid, kezdeti időszak után, mialatt ottmaradtam az intézményben, mindenáron el kellett váljunk még az ajtóban, ha sírt, ha nem, akárhogy hisztizett. A dadusok, óvónénik, elvárták tőlem, hogy dobjam csak be a gyereket, majd ők gondoskodnak róla, hisz úgyis abbahagyja ilyenkor, ha már nem lát, ha már elmentem - mondták.

De ez számomra nem volt járható út. Már tapasztalt anyukaként, legutóbb kipróbáltam valami mást:

És végül itt van a gyakorlatok negyedik, befejező része:

Betű pantomim: ha gyermeked már ismer egy-két betűt, játszátok el azokat, jelenítsétek meg együtt, használva az egész testeteket. Az I vagy T betűt egyszerű lesz megjeleníteni, de az M vagy A betűkhöz már ketten kelletek! 

Keresd a szóban! Ha már felismer egy betűt, írj neki olyan szavakat, amelyekben benne van az a betű, nem csak a szó elején. Először mutassa meg, hogy hol van az ismert betű, aztán már ha tudja, mondja meg, hogy hányadik helyen áll, vagy milyen betű után van.

Ez volt a sorozat utolsó darabja, további olvasást előkészítő játékokat találhatsz majd a SzóKiMondóka csomaghoz mellékelt Használati útmutató és játékgyűjteményben.  

További olvasást előkészítő gyakorlatok

Dramatizálás: segíti az éppen elolvasott mese megértését, ha megbeszélitek az olvasottakat, vagy szerepjátékkal eljátsszátok a mese egy-egy jelenetét, vagy egészét. Segítenek a következő kérdések: "Te mit csinálnál ...?" vagy "Szerinted hogy érzett ...?" 

Közös olvasás: rövid szöveges könyveket olvashattok együtt oly módon, hogy az ismétlődő sorokat közösen mondjátok, vagy gyermeked mondja, ha már tudja, a soron következő szót. Az ismétlések amúgy is nagyon fontosak, lányomnak a Waldorf oviban egy hétig minden nap ugyanazt a mesét olvasták - ezért tudta megtanulni itt elhangzó mesét, nem mi magoltattuk be vele.  

Tanítsd meg gyermekeidet úszni és a könyvek szeretetére - és nyugodt, számotokra is pihentető nyaralásaitok lesznek-mondta Arnold Young, bölcs kínai orvosom.

Ígértem, hogy írok rövid feladatokat, amelyekkel előkészíthető és megszerettethető az olvasás, a betű-hang 
megfelelés és hangok felismerése. Itt van mindjárt kettő is, amelyeket az 5 éves lányom nagyon szeret: 

Utánanéztem mitől jó egy mese, vagy milyen a jó mesekönyv a kisgyermekek számára. 3 fontos jellemzőt találtam (a jó zene is ettől jó, nem?) 

• kiszámítható a mese fonala
• ismétlések vannak benne
• kiváló illusztrációkkal rendelkezik. 

Példaként több remekművet lehetne itt felsorolni, ehelyett egy videót tettem fel illusztrációként: 

A projekt, amelyen dolgozom, a blog névadója, a SzóKiMondóka. A facebookon és a honlapon többet is megtudhatsz róla. 

Iratkozz fel a SzóKiMondóka hírlevelére, ha érdekelnek a hasonló bejegyzések!

- Ki gondolná, hogy ennyi a titka gyermekünk olvasóvá nevelésének…?

Tavaly elvégeztem az Ökomama kurzust, ahol többek közt a biogazdálkodásról tanítottak kisgyermekes anyukák számára.

Sajnos, azt nem tanították meg, hogyan tartsuk távol gyermekeinket féltve gondozott ágyásainktól.